"ECHT FETT!" Rausch und Risiko als Thema der Gesundheitsförderung mit Kindern und Jugendlichen

Ich kann nicht den ganzen Tag mit Ruhepuls zu Hause abhängen – ab und zu muss ich einfach raus, mich ein bisschen erschrecken, um festzustellen, dass ich noch lebe.

Richie Schley, Frorider und Extrem-Skifahrer

Der Begriff Risiko bezeichnet die Erfahrung von Unsicherheit und Ungewissheit, der wir uns im Lauf unserer Entwicklung zu stellen haben (oder auch gerne stellen). Je komplexer jedoch unsere Welt wird, desto schwerer fällt es der Gesellschaft, Ungewissheit zu ertragen – oder besser noch: zu gestalten.

Klassisches Risikomanagement kann hier die Angst vor Scheitern und Schaden nicht nehmen. Es bedarf also der Entwicklung einer Wagnis-Kultur, die es ermöglicht, Rauscherfahrungen und Risiken aktiv und bewusst zu gestalten. Das im Vortrag vermittelte risflecting-Konzept unterstützt Sie dabei auf diesem Weg von der Bewahrungs- zur Bewährungspädagogik, die Jugendlichen Mittel zur Selbstwahrnehmung und Risikobalance in die Hand gibt. Damit kann und soll auch die Prävention von primären Suchtentwicklungen kultiviert werden, deren Ursachen nicht psychische oder soziale Mängel, sondern Gewohnheit und Gewöhnung sind.

Zielgruppe:

LeiterInnen und MitarbeiterInnen von Gesundheitsprojekten und/oder MitarbeiterInnen und EntscheidungsträgerInnen der öffentlichen Gesundheitsverwaltung und in Einrichtungen der Gesundheitsförderung und des Gesundheitswesens die mit Jugendlichen arbeiten bzw. Verantwortung für jugendliche Lebenswelten tragen.

Ziele:

-          Überblick und Einsatzmöglichkeiten der Methode „risflecting“ in der professionellen Arbeit mit Jugendlichen

-          Stärkung der Risikokompetenz als Ansatz in der Prävention, Bildungsarbeit und Gesundheitsförderung

Inhalte:

-          Jugendliche Sehnsucht – pädagogische Antwort? – ein Panoptikum gesellschaftlicher Dissonanzen

-          Ein guter Rausch braucht eine gute Unterlage – der risflecting-Ansatz

-          Models of good practice

-          Gespräch: Wie Rausch und Risiko in der Arbeit mit Jugendlichen thematisieren?

Methoden:

-          Inputs

-          Möglichkeiten zu Erlebnis und Reflexion

-          Austausch und Transfer