Grundlagen des Puppenspiels als Lehrmethode in der Gesundheitsförderung

Wer Kinder beim Spiel beobachtet, kann sehen, wie vertieft sie sich Objekten (Puppen, Stofftieren, Spielzeugautos, Holz– oder Plastikfiguren, Bauklötzen, Holztieren) zuwenden und mit ihnen umgehen, als wären sie „lebendig“. Wie sie diese Objekte sozusagen „zum Leben erwecken“, indem diese bewegt und mit „Sprache und Lauten“ ausgestattet werden.

Inhalte:
Grundsätzliches zur Spiel-Entwicklung des Kindes und zu seinem Interesse an „belebter Materie“

·        -  Wie funktioniert die „belebte Materie“? Was muss ich selber dabei beachten, um glaubhaft zu agieren?

·        -  Verschiedenheiten der Puppenführung, Das Spiel mit „belebten“ Objekten

- Erweiterte Techniken in der Puppenführung

·        - Szenen entwickeln und Erfahrungsberichte

·         - Wie vermittle ich „Wissen“ interessant, kind und altersgerecht?

·         - Die Sprache im Puppenspiel, der Rahmen (Musik)

·         - Was kann alles „Bühne“ sein?

·        -  Ideen zum eigenen Arm als „Bühnen-Ort“, zum Regenschirm, zur Kiste, zur Tischbühne, zur Spielleiste etc.

·         - Erfahrungsaustausch

Ziele:
Die Teilnehmer:innen lernen verschiedene Methoden mit Puppen, Figuren und Objekten kennen. Damit haben sie in ihrer Arbeit mehr Möglichkeiten, Interesse, Phantasie und Aufmerksamkeit der Kinder zu fördern. Die eigene Spielfreude, Kreativität und Gestaltungslust neu zu entdecken und erfolgreich zu nutzen, ist ein wichtiger Bestandteil dieser Fortbildung.

Methoden:
Theorie-Input, Kleingruppenarbeiten, Erfahrungsaustausch, Schaffung eines lustvollen, phantasiereichen Experimentierraumes für die Teilnehmer:innen

Zielgruppe:

Multiplikatorinnen und Multiplikatoren der Gesundheitsförderung, die mit Kindern arbeiten