Herzlich Willkommen bei der Weiterbildungsdatenbank des Fonds Gesundes Österreich.

Über den Körper kann eine unerwünschte psychische Verfassung verlassen werden oder eine erwünschte Haltung erzeugt werden. Diese Selbststeuerung ist auch für gelingende Kommunikation unerlässlich.

Inhalte:
Wissenschaftliche Grundlagen und Erkenntnisse aus der Embodiment-Forschung verbunden mit einfachen Übungen, die diese Wechselwirkung erspüren lassen

Theorie der Embodied Communication: Die Wichtigkeit des Körpers und der nonverbalen Kommunikation, vor allem in schwierigen Gesprächssituationen, denn Unsicherheit oder Anspannung werden von gegenüber wahrgenommen

Verbesserung der eigenen Selbstwahrnehmung

Erkennen der eigenen Haltungs-und Bewegungsmuster

Erlernen einfacher praxisbezogener Übungen zu Verbesserung der Selbstwahrnehmung und Selbstregulation

Einbettung der Theorie von Embodiment und Embodied Communication in den Konzepten des ZRM und des PSI

Im Seminar werden die individuellen Rollenvorstellung und ihre
Prägungsmechanismen hinsichtlich des Verhältnisses zur jeweiligen Zielgruppe
vertiefend ausgeleuchtet. Anhand von konkreten Fallbeispielen der Teilnehmenden
erfolgt eine Reflexion der bisherigen Strategien zur Abgrenzung und ein
lösungsorientiertes Entwickeln von weiteren Möglichkeiten.

In zwei abwechslungsreichen praxisorientierten Trainingstagen stehen neben dem Theorie-Input die Durchführung von interaktiven Übungen und die Weitergabe von Impact-Techniken und Empowerment-Tools aus den Kinder- und Jugend-Coaching im Vordergrund. Das Seminar bietet ausreichend Gelegenheit, die Übungserfahrung zu reflektieren, damit sie im Arbeitsalltag sofort umgesetzt werden können.

Inhalte:

Einführung in die Lern-und Kompetenzfelder des Resilienz-Zirkel-Trainings nach dem Bambus-Prinzip®
Meine Rolle als Lehrpersonal/Pädagog*in der Resilienzförderung
Stärkung der eigenen Resilienz
Glückliche Kinder lernen besser: Die neuesten Kenntnisse aus der Embodiment-, Hirn- und Gücksforschung
Praktische Empowerment-Übungen aus dem Kinder- und Jugend-Coaching zur Ressourcenaktivierung, Stärkung des Selbstwertgefühls, Überwindungen von Ängsten, Denkblockaden und akuten Stress
Zeigen statt reden: Mit Impact-Techniken Neugierde fördern, für Aha-Erlebnisse  sorgen und resilienzfördernde Prozesse anregen
Resilienzförderung in der Gruppe/Klasse.

Burn out: Verstehen, Vorbeugen, Erkennen, Bearbeiten

Burn out ist ein schwer fassbarer Begriff. Chronische Müdigkeit, Energiemangel, psychosomatische Reaktionen – mehr als 130 verschiedene Anzeichen gibt es für das Phänomen, aber keines alleine reicht für eine Diagnose. Meist wird das Burn
out spät erkannt, denn das Ausbrennen ist ein langsamer, schleichender Prozess.
Die Ursachen von Burn out liegen in einem Zusammenspiel von unterschiedlichen Problemfeldern aus dem beruflichen, privaten und persönlichen Kontext.

Durch aktive Auseinandersetzung mit dem Arbeitsleben und seinen täglichen Anforderungen und Belastungen schaffen Sie Bewusstsein darüber, ob und welche Stresssymptome Sie oder Ihre Mitarbeitenden/KollegInnen bereits aufweisen, und wie hoch die Gefährdung für ein Ausbrennen ist.
Weiters lernen Sie, wie man Belastungen vorbeugt und so für eine stressfreiere und gesündere Arbeitszeit sorgen kann.

Projekte sind heutzutage
oftmals komplex. Um Projekte gut planen und umsetzen zu können, sind Kenntnisse
im Projektmanagement unumgänglich.

Im Seminar lernen Sie, wie Projektmanagement
erfolgreich als ganzheitliche Methodik in der beruflichen Arbeit eingesetzt
werden kann und welche Tools dabei helfen.

Ressourcenorientierung und die Ausrichtung an Stärken unterstützen
gesundes Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen. In der Umsetzung von
Projekten können wir diesen Entwicklungsfokus durch Methoden, Spiele und
Impulse die wertschätzend, kooperationsfördernd, Ich-stärkend sind und das Kind
als biopsychosoziales Wesen begreifen, in den Vordergrund rücken.

Inhalte: 

• Übungen
  und Spiele rund um Potentialentfaltung und Selbststärkung zur psychosozialen
  Gesundheit.
• Wertschätzende
  Kommunikation in Gruppen von Kindern und Jugendlichen spielerisch fördern.
• Ein
  positives Bild vom eigenen Körper fördern.
• Ritualarbeit,
  Erlebnispädagogik und kooperative Gruppenarbeit kennen lernen.

Im Seminar werden basierend auf systemischen Grundüberlegungen zu
Konflikten und an Hand der konkreten Erfahrungen der TeilnehmerInnen mit Hilfe
verschiedener Instrumente Möglichkeiten einer vertieften Analyse der Konflikte
und der Suche nach sinnvollen und realisierbaren Lösungen erarbeitet. Dabei
sollen einerseits hilfreiche Impulse für konkrete Konfliktsituationen der Teilnehmen
entstehen, zugleich aber auch verallgemeinerbare Praktiken für einen
produktiven Umgang mit Konflikten abgeleitet werden.

Ein Seminar zur sozialen Gesundheit mit Gerald Koller

Wir leben und handeln in einer unglaublichen Zahl von
Beziehungen. Viele tragen uns – oft auch ganz unbemerkt. Doch es gibt auch
jene, an oder in denen wir leiden.

Kein Schmerz jedoch ist dumpfer als der der Beziehungsarmut.
Er ist Ursache für Sucht, Stress, Gewalt, Niedergeschlagenheit und
Motivationsverlust.

Die großen Kältepole unserer Lebenswelt werden dort
überwunden, wo der Wind der Aufmerksamkeit und Anerkennung, aber auch der
Bereitschaft zur respektvollen Auseinandersetzung weht. Soziale Gesundheit kann
gerade mit jungen Menschen dort aufblühen, wo Resonanz täglich neu zum
Klimaziel erklärt wird.

Wie können wir präventiv für unsere Gesundheit aktiv werden? Wie lässt sie sich stärken, wenn bereits
Krankheitssymptome auftreten? Wie kann dabei der Geist den Körper unterstützen?

Das Berufsleben, in dem wir einen wesentlichen Teil unserer Lebenszeit verbringen, hat oft großen
Einfluss auf unsere Gesundheit. Die langfristige Grundvoraussetzung für
Gesundheit ist es, eine Balance zwischen den Anforderungen des Berufsalltags
und den vorhandenen persönlichen Ressourcen herzustellen.

Das Seminar hat zum Ziel, Kompetenzen und Skills zur Beurteilung und Nutzung von Gesundheitsinformationen zu entwickeln und zu stärken.

Methoden:
Lehrvideos, Vortrag, Gruppenarbeit, Gruppendiskussion.

BITTE BRINGEN SIE ZUM SEMINAR IHREN LAPTOP MIT.

Inhalte:
Qualität von Gesundheitsinformationen im Zeitalter alternativer Fakten
Was wir unter Gesundheit und Krankheit verstehen
Gesundheitskompetenz / kritische Gesundheitskompetenz
Wie wir Wissen in Gesundheitsfragen im Alltag gewinnen – „Schnelles und langsames Denken“
Wie die Wissenschaft Wissen in Gesundheitsfragen gewinnt – der Charme der PICO-Frage
Wie unsere Wahrnehmung und Urteilsfähigkeit durch (Eigen-)Interessen beeinflusst wird
Informiert und selbstbestimmt entscheiden in Gesundheitsfragen – partizipative Entscheidungsfindung/Shared Decision Making.

In der Gesundheitsförderung haben
Netzwerke einen zunehmend hohen Stellwert: Zum einen ist im Sinne des
Empowerments die soziale Vernetzung zwischen Einzelpersonen - etwa die
informellen Verbindungen und Kontakte sowie die Unterstützung, die durch Familienmitglieder,
FreundInnen und Bekannte erfolgt - ein wesentlicher Schlüsselfaktor für
Gesundheitsförderung. Hier zeigt sich bei mehreren Studien die positive
Auswirkung von sozialer Eingebundenheit auf die Gesundheit. Zum anderen wird in
der Gesundheitsförderung, abgesehen von dem salutogenetischen Potenzial
gelingender individueller Vernetzung, zunehmend auch die Vernetzung zwischen
Organisationen als wesentliche settingbezogene Interventionsmöglichkeit
erkannt. Denn in unserer komplexer werdenden Welt können viele Fragen nicht
mehr angemessen durch jeweils eine einzige Organisation bearbeitet werden.
Weiters wird deutlich, dass zwar eine Vielzahl an oft exzellenten Praktiken und
Vorgehensweisen zur Gesundheitsförderung in einzelnen Organisationen entwickelt
werden, aber kaum organisationsübergreifender Austausch darüber stattfindet.
Auch im Sinne der Nachhaltigkeitssicherung ist Vernetzung zentral: Hier gilt es
immer wieder aufs Neue zu entscheiden, was geeignete Organisationsformen sind,
wieviel Selbstorganisation, wieviel externe Vorgabe sinnvoll ist, wie die
Mitgliedschaft gestaltet ist, welche Entscheidungsstruktur passend ist .

Die gesunde Jause
gibt Kindern Kraft und Energie, um den anstrengenden Schulalltag zu bewältigen.
Eine gesunde Verpflegung kann die Leistungsfähigkeit und Entwicklung von
SchülerInnen fördern sowie Ernährungsproblemen entgegenwirken. Gerade im
Kindes- und Jugendalter wird ein wichtiger Grundstein für das spätere
Essverhalten gelegt.

Gruppen zu kreativen Lösungen verhelfen

Beteiligung ist in aller Munde, dieses Grundprinzip der Gesundheitsförderung wird in den unterschiedlichsten Feldern zunehmend gefordert. Die Erkenntnis, dass mittels einer dialogischen Haltung und Herangehensweise am besten möglichst alle Sichtweisen nachhaltig in die angestrebte Lösung einfließen, setzt sich durch. Dynamic Facilitation ist dabei ein äußerst hilfreiches Instrument zur Mitbestimmung und gemeinsamen kreativen Lösungsfindung.

Die Moderationsmethode „Dynamic Facilitation" fußt auf dem Dialogischen, bietet mit seiner erfolgserprobten Vorgehensweise eine leitende Struktur, die die Bearbeitung schwieriger oder verfahrener Situationen ermöglicht und kreative Lösungen - Durchbrüche - erwartbar macht. Sie eignet sich besonders für die Arbeit mit kleineren Gruppen, deren Mitglieder emotional engagiert sind und ein echtes Interesse an der Lösung ihres Problemes haben.

Dynamic Facilitation entfaltet seine Wirkung, wenn es um eine von allen mitgetragene, wirklich kreative Lösung geht.

Die Teilnehmenden werden im Workshop mit der dialogischen Grundhaltung und der dynamischen Moderationsmethode vertraut und sammeln Erfahrungen für dessen Anwendung im eigenen Bereich.

Das Seminar beinhaltet neben ausführlichen,
methodischen Hintergründen zahlreiche spielerische Übungen,
persönlichkeitstechnische und körpersprachliche Elemente, psychologisch
wirksame Gruppenübungen, sowie Stimm-, Sprech- und Verhaltenstraining. Alle
Inhalte des Trainings lassen sich sowohl im beruflichen Umfeld als auch im
Privatleben um- und einsetzen.

Atemrhythmus = Sprechrhythmus = Lebensrhythmus.

Diese Hypothese wird im Workshop überprüft. Hat
der Atemrhythmus wirklich etwas mit dem Rhythmus des ganzen Lebens zu tun?
Sogar mit der Wirkung auf andere?

Einen Schritt zurücktreten und überprüfen, was
dran ist an dieser Annahme „atmen = sprechen = leben = wirken“. Auf diesem Weg
forschen, entdecken und ausprobieren mit dem Ziel, sich selbst so zu behandeln
wie eine gute Freundin oder einen guten Freund.

Himmelhochjauchzend und zu Tode betrübt!
Kompletter Rückzug oder Emotionalität pur. Wer kennt das nicht in der Arbeit mit
Jugendlichen.

Bei der Umsetzung von Projekten und gemeinsamen
Aktionen sei es im Kontext Schule, Gemeinde oder in anderen Settings gilt es
die passenden Themen und Methoden zu finden, damit sich die Jugendlichen auch
wirklich einbringen.

In diesem Seminar werden Kommunikations- und
Motivationsgrundlagen speziell für den Umgang mit Jugendlichen vorgestellt und
gemeinsam erarbeitet. Es geht darum, aus neuropsychologischer Sicht zu
verstehen, was während der Zeit zum Erwachsen werden im jugendlichen Gehirn an
Umbauarbeit passiert und wie sich diese auswirkt. Mit dem Hintergrundwissen und
den passenden Methoden wird auch das gegenseitige Verständnis und reibungslose
Miteinander gefördert.

Kurzfassung:
In diesem Workshop erstellen Sie anhand eines (eigenen) Praxisbeispiels ihre Anleitung wie Sie gute Gesundheitsinformationen umsetzen. Sie lernen wie Sie komplexe Zusammenhänge einfach darstellen/formulieren.

Inhalte:

Was sind gute Gesundheitsinformationen?
Welche Kriterien gibt es?
Wie setze ich gute Gesundheitsinformationen um?
Best practise Beispiele

Methoden:
Kleingruppenarbeit, Einzelarbeit, Reflexion und Input.

Ergebnissicherung für die Praxis.

Sie haben die Möglichkeit an Ihren persönlichen Praxisbeispielen zu arbeiten.

Spannungen zwischen Menschen sind in der
Zusammenarbeit durch unterschiedliche Wertesysteme, Persönlichkeiten, Ziele,
Interessen und Bedürfnisse selbstverständlich und können eine Chance für
positive Veränderung aber auch eine Belastung sein. Konflikte binden auf jeden
Fall immer Energien, die damit bei der Bewältigung der operativen Arbeit bzw.
des Alltags nicht zur Verfügung stehen.

Konflikte kompetent managen ist somit eine
wesentliche Aufgabe und Notwendigkeit für erfolgreiche Zusammenarbeit und
Kooperation.

In diesem Seminar lernen die TeilnehmerInnen
Konfliktverhalten bei sich und anderen zu erkennen und sinnvoll zu steuern. Die
Dynamik von Konfliktsituationen wird analysiert, es werden Methoden zur
De-Eskalation vorgestellt und Grundlagen der Konfliktmoderation geübt. Dabei
werden Strategien entwickelt, wie komplexe, spannungsgeladene Situationen ziel-
und lösungsorientiert gemanagt werden können.

Einander zu verstehen ist wunderbar,
aber nicht selbstverständlich. Immer wieder entstehen Situationen, in denen
Missverständnisse zu Spannungen und Konflikten führen. Sie werden häufig
weniger von den Gesprächsinhalten ausgelöst, sondern sind zumeist Ergebnis
unklarer Beziehungen und unausgesprochener Gedanken und Gefühle. Vielen
Menschen machen solche Situationen Angst. Doch sie lassen sich auch als Chance
für Entwicklung und Wachstum für uns selbst sehen und für unsere Kommunikation
und unsere Beziehungen zu anderen nutzen. Der Workshop bietet die Möglichkeit,
konkrete Erlebnisse und Herausforderungen aus Alltag und Berufsleben genauer zu
beleuchten und neue Sicht- und Handlungsperspektiven zu entwickeln. Er
vermittelt erfahrungs-orientiert und praxisnah Grundgedanken der Gewaltfreien
Kommunikation nach Marschall B. Rosenberg.

Unter Einbeziehung von Rosenbergs Modell der „Gewaltfreien Kommunikation"

Ausgangssituation:

Konflikte werden oft als unangenehm erlebt, gehören jedoch zum alltäglichen Leben. Sie kosten bisweilen viel Energie und wirken sich sowohl auf das inhaltliche Fortkommen als auch auf die persönliche Befindlichkeit der Konfliktpartner negativ aus. Was liegt also näher, als sich mit dieser Thematik auseinanderzusetzen?

Ziele:

In diesem Training lernen Sie, Konflikte nach Möglichkeit zu vermeiden. Der Mut wird gefördert, Konflikte vor unnötigen Eskalationen rechtzeitig und offen anzusprechen. Fu?r den Konfliktfall trainieren wir wertschätzende Beziehungen zu entwickeln, um darauf aufbauend zu gemeinsamen Lösungen und Entscheidungen zu kommen.

Begriffsklärung, Entstehungsgeschichte und Weiterentwicklung der Methode
Diverse Einsatzmöglichkeiten in der Gesundheitsförderung
Fokusgruppen in der Projektarchitektur der Gesundheitsförderung
Planung und Designerstellung von Fokusgruppen
Moderation: Praktisches Training zur Anwendung von Fokusgruppen
Dokumentation, Auswertung und Ergebnisdarstellung

Das Seminar „Gut verpflegt im Alter“
vermittelt Grundkenntnisse zum Thema Ernährung älterer Menschen. Ursachen
alterungsbedingter Ernährungsprobleme werden besprochen, praktische Handlungsmöglichkeiten
für eine genussvolle und bedarfsgerechte Verpflegung bis ins hohe Alter
aufgezeigt. Es wird auch ausreichend Gelegenheit für Erfahrungsaustausch sein.

Inhalte:

• Bedarfs- und
  bedürfnisgerechte Ernährung für ältere und betagte Menschen
• Vertrautes schafft
  Vertrauen - Essbiografie
• Bekömmlichkeit und
  Lebensmittelqualität
• Besonderheiten bei Kau-
  und Schluckstörungen, Untergewicht, Demenz
• Schritt für Schritt zur optimierten Verpflegung
  älterer Menschen

Annehmbares
Feedback zu geben ermöglicht gerade auch in schwierigen Situationen den Kontakt
aufzubauen und aufrechtzuerhalten. Konflikte werden auf ihren Kern
zurückgeführt – auf die Ebene der Bedürfnisse. Dort können sie viel einfacher
gelöst werden. Richtiges Feedback ist damit ein wirkungsvoller Ansatz für die
effektive Konfliktprävention und –bewältigung.

Dieses Seminar ist für
Sie geeignet, wenn/um...

• Sie Verantwortung über
  ihre eigenen Gefühle und das eigene Handeln übernehmen wollen
• Sie Dinge offen
  ansprechen wollen ohne andere damit zu verletzen
• Sie Ihr Fremdbild und
  Selbstbild besser einschätzen wollen
• Bitten klar und deutlich
  zu artikulieren ohne schlechtem Gewissen
• Kritik, Anerkennung und
  Veränderungswünsche so formulieren, dass die gewünschten Ergebnisse eher
  eintreten
• Sie kritische Aussagen
  anderer nicht persönlich nehmen wollen, sondern erkennen, welche
  unausgesprochene Gefühle und Bedürfnisse dahinter stehen und wie Sie positiv
  damit umgehen können
• Sie Projekte und
  Prozesse in der Zusammenarbeit strukturiert reflektieren und Lernpotenzial
  generieren wollen

Alle Zielgruppen,
die mithilfe von Selbstmanagement ihre Motivation steigern und erhalten wollen.

Die
TeilnehmerInnen lernen eine psycho-edukative Selbstmanagementmethode, mit der sie,
nachhaltig mithilfe ihres Unbewussten, ihre Motivation steigern und erhalten
können.
Dafür entwickeln sie Haltungs-Ziele, die ihre eigenen
unbewussten Ressourcen und Fähigkeiten aktivieren und die zielorientiertes
Handeln ermöglichen. Dies führt außerdem zur Entwicklung und Erweiterung der
eigenen Selbstmanagementfähigkeiten.

Im Zentrum des
ZRM®-Trainings steht der Prozess, eine bewusste Veränderungsabsicht mit
unbewussten Bedürfnissen zu synchronisieren und zu einer entsprechenden
Handlungsumsetzung zu bringen, und dieses neue Verhaltensmuster zukünftig
beizubehalten.

Städtische Angebote im Rahmen der Gesundheitsförderung finden immer häufiger dort statt, wo die Menschen wohnen, leben und arbeiten. Damit soll die Hürde, sich zu beteiligen, so niedrig wie möglich gehalten werden.

Warum nehmen die Menschen unsere Angebote trotzdem nicht an? Was sind die Besonderheiten unserer Zielgruppen und wie kann ich meine Angebote bedürfnisgerecht gestalten? Wie erreiche ich auch schwer erreichbare Zielgruppen? Wie können aktivierende und aufsuchende Angebote in der Nachbarschaft bzw. dem Stadtteil aussehen?

Der Workshop richtet sich an alle, die im städtischen Bereich für die sozialen wie gesundheitlichen Rahmenbedingungen der Menschen, insbesondere der Benachteiligten, wirken möchten.

Widersprüchliche
Anforderungen unter einen Hut bekommen, die Erwartungen des einen enttäuschen
müssen um die Erwartungen des anderen zu erfüllen, in der Klemme stecken dass
man es keinem wirklich recht machen kann … Das gehört oft zum beruflichen und
auch privaten Alltag. In diesem Seminar geht es darum, Konzepte und Methoden
des Umgangs mit solchen Widersprüchen – kennenzulernen  und anzuwenden.
Aufbauend auf einer praktischen Einführung werden gemeinsam mit den
TeilnehmerInnen Strategien zum kreativen Umgang mit widersprüchlichen
Erwartungen entwickelt.

Die Schatzkiste der Psychomotorik für
optimales Lehren - Psychomotorik als

Grundlage für PädagogInnen - ausgewählte
Beispiele aus der Praxis

Psychomotorik verändert Schule und bringt
Freude in den Unterricht. Psychomotorische Lehr- und Lernmethoden zielen
zentral auf eine Stärkung der intrinsischen Motivation ab.

Psychomotorik ist eine Denkweise, eine
Brille, eine Grundhaltung und nicht zuletzt eine Wissenschaft. Dieses Konzept
bietet, kurz gesagt, ein robustes Fundament für die gesamte Pädagogik. Der
Hintergrund zu diesen Überlegungen findet sich (wie so oft) in Antonovskys
Salutogenese, der Wissenschaft zur Entstehung und Erhaltung von Gesundheit.
Auch die psychomotorische Gesundheitsförderung bedient sich dieser Theorie und
gibt potentielle Schutzfaktoren zum Gesundbleiben. Die Beziehungskompetenz zu
sich selber als auch zum sozialen Umfeld trägt wesentlich zum persönlichen und
auch interpersonellen Wohlbefinden bei. Dialogräume werden im Spielerischen aufgemacht
und finden in ungezwungener Umgebung ihre Erprobung. Das gilt gleichermaßen für
jung und älter. Anhand praktischer Aufgaben aus den Bereichen Körpererfahrung,
Rhythmik, Erlebnispädagogik und Musikpädagogik werden die Eckpfeiler der
Psychomotorik erfahrbar gemacht und ein Transfer in den Alltag geschafft. Das
ist für Unternehmen (Betriebspädagogik) genauso
interessant, wie für den Schulbetrieb.

Das Seminar ist, wie einleitend
beschrieben, im Sinne der Psychomotorik aufbereitet und wird auch nach diesen
Kriterien abgehalten – ein Seminar mit etwas Theorie und mehr Praxis.

Menschen, die gemeinsam an Projekten arbeiten,
kommunizieren im Idealfall offen und konstruktiv miteinander. Dort, wo diese
Kommunikation nicht funktioniert, treten Missverständnisse, Verstimmungen und
Schweigen auf. Die fehlende Gesprächsbasis gefährdet das Projekt und führt
unweigerlich in eine Sackgasse. Richtiges Feedback und offene Kommunikation
kann das verhindern und fördert die Qualität des Miteinanders im Team.
Annehmbares Feedback zu geben ermöglicht gerade auch in schwierigen Situationen den Kontakt aufzubauen und
aufrechtzuerhalten. Richtiges Feedback ist damit ein wirkungsvoller Ansatz für
die effektive Konfliktprävention und –bewältigung.

Vom BGF-Projekt zum Betrieblichen
Gesundheitsmanagement

BGF-Projekte sind in einem ersten Schritt gleichsam
„Laborsituationen“, unter denen ein Unternehmen sich mit Gesundheitsförderung
vertraut macht und konkrete Praxiserfahrungen sammelt. Ziel ist jedoch eine
nachhaltige Verankerung des Themas Gesundheit im Sinne eines Betrieblichen
Gesundheitsmanagements. Eine strukturierte Vorgehensweise und die Verbindung
gesetzlicher, freiwilliger und individueller Aufgaben und Angebote haben sich
dabei in der Praxis bewährt.

Das
Mitarbeiter/innengespräch „Anerkennender Erfahrungsaustauch“ in der Praxis

 
 Wertschätzung, Anerkennung und Beteiligung sind
zentrale Gesundheitsressourcen in den Händen von Führungs-verantwortlichen. Der
„Anerkennende Erfahrungsaustausch“ (Geissler 
et.al. 2004, 2007) ist ein vielfach praxiserprobtes und bewährtes
gesundheitsförderliches Mitarbeiter/innengespräch, in dem Mitarbeiter/innen
aktiv als interne Berater/innen für Gesundheit und Arbeitsfähigkeit beteiligt
werden. Gesundheitsbelastungen sowie Gesundheitsressourcen im Betrieb werden
erkundet und Maßnahmen daraus abgeleitet. Der Dialogprozess fördert eine
partnerschaftliche, kooperationsfördernde und wertschätzende Führungsbeziehung
und eignet sich für alle Unternehmensgrößen.   

Gerade
in Klein- und Kleinstbetrieben (KKU) stellt sich die Frage, wie nach einem
BGF-Pro­jekt, Gesundheit als wichtiger Unternehmens­wert nachhaltig verankert
werden kann. Das Seminar verdeutlicht, wie Projekte der Betrieblichen
Gesundheitsförderung in Klein- und Kleinstbetrieben zu einem guten Abschluss
gebracht und betriebliches Gesundheitsmanagement mit den vorhandenen Ressourcen
in einem „gesunden Kleinbetrieb“ verankert werden können.

BGF-Projekte sind „Organisationen auf Zeit“ und benötigen
eine strukturierte Vorgangsweise. Unternehmensinterne BGF-Projektleiter/innen
übernehmen damit eine zentrale Aufgabe und sind wesentlich für die erfolgreiche
Umsetzung eines BGF-Projektes verantwortlich. Das Seminar stärkt betriebsinterne
BGF-Projektleiter/innen sowohl in Bezug auf die entsprechenden
BGF-Projektphasen und Projektwerkzeuge, als auch in Bezug auf ihre Rolle als
Motor und Promoter für Gesundheitsförderung in ihrem Unternehmen.

BGF-Projekte sind in einem ersten Schritt gleichsam
„Laborsituationen“, unter denen ein Unternehmen sich mit Gesundheitsförderung
vertraut macht und konkrete Praxiserfahrungen sammelt. Ziel ist jedoch eine
nachhaltige Verankerung des Themas Gesundheit im Sinne eines Betrieblichen
Gesundheitsmanagements. Eine strukturierte Vorgehensweise und die Verbindung
gesetzlicher, freiwilliger und individueller Aufgaben und Angebote haben sich
dabei in der Praxis bewährt.

Gesundheitszirkel sind ein zentrales
Element der Betrieblichen Gesundheitsförderung. Durch dieses partizipative
Gruppenverfahren werden Mitarbeiter/innen aktiv in die Betriebliche
Gesundheitsförderung eingebunden und entwickeln konkrete Veränderungsvorschläge.
Die Moderation von Gesundheitszirkel erlangt dabei eine entscheidende Rolle.
Das Seminar vermittelt die wesentlichen Grundlagen und Praxiswerkzeuge für
interne Gesundheitszirkelmoderator/innen und stärkt diese in der Umsetzung
ihrer Funktion.

Vom BGF-Projekt zum Betrieblichen
Gesundheitsmanagement

BGF-Projekte sind in einem ersten Schritt gleichsam
„Laborsituationen“, unter denen ein Unternehmen sich mit Gesundheitsförderung
vertraut macht und konkrete Praxiserfahrungen sammelt. Ziel ist jedoch eine
nachhaltige Verankerung des Themas Gesundheit im Sinne eines Betrieblichen
Gesundheitsmanagements. Eine strukturierte Vorgehensweise und die Verbindung
gesetzlicher, freiwilliger und individueller Aufgaben und Angebote haben sich
dabei in der Praxis bewährt.

BGF-Projekte sind „Organisationen auf Zeit“ und benötigen
eine strukturierte Vorgangsweise. Unternehmensinterne BGF-Projektleiter/innen
übernehmen damit eine zentrale Aufgabe und sind wesentlich für die erfolgreiche
Umsetzung eines BGF-Projektes verantwortlich. Das Seminar stärkt betriebsinterne
BGF-Projektleiter/innen sowohl in Bezug auf die entsprechenden
BGF-Projektphasen und Projektwerkzeuge, als auch in Bezug auf ihre Rolle als
Motor und Promoter für Gesundheitsförderung in ihrem Unternehmen.

VERNETZUNGSSEMINAR - GESUNDHEITSZIRKELMODERATION

„Digitale Methoden im Gesundheitszirkel“

·        
Digitale Methoden für Gesundheitszirkel kennen lernen und
ausprobieren

·        
Rahmenbedingungen für einen erfolgreichen Einsatz

·        
Erfahrungsaustauch

Aufgrund des demografischen Wandels gibt es eine zunehmende
Anzahl von Mitarbeiter/innen die in den Ruhestand gehen. Der
Übergang vom Berufsleben – der längsten Phase des Lebens - in den Ruhestand,
ist einer der gravierendsten Einschnitte im Leben und stellt für viele
Betroffene eine Belastungssituation dar. Um den Übergang in die nächste
Lebensphase gut zu bewältigen, gibt eine
gemeinsame persönlichkeitsstärkende und ressourcenaktivierende Reflexion eine
wichtige Orientierung für die anstehenden Aufgaben für sich selbst und im Team.
Aktives Gestalten des Übergangs vom Erwerbsleben in den Ruhestand kann durch
Führungskräfte gefördert werden, durch ihre Vorbildfunktion wird Wertschätzung
vermittelt, sowie Bindung und Voraussetzungen für den internen Wissenstransfer geschaffen.

BGF-Projekte sind in einem ersten Schritt gleichsam
„Laborsituationen“, unter denen ein Unternehmen sich mit Gesundheitsförderung
vertraut macht und konkrete Praxiserfahrungen sammelt. Ziel ist jedoch eine
nachhaltige Verankerung des Themas Gesundheit im Sinne eines Betrieblichen
Gesundheitsmanagements. Eine strukturierte Vorgehensweise und die Verbindung
gesetzlicher, freiwilliger und individueller Aufgaben und Angebote haben sich
dabei in der Praxis bewährt.

Das Mitarbeiter/innengespräch als
Gesundheitsressource vorbereiten und erfolgreich umsetzen

Je nach beruflicher
Lebensphase stehen bei Mitarbeiter/innen andere Fähigkeiten, Ziele und
Bedürfnisse im Vordergrund. Führungskräfte, die im Rahmen von Mitarbeiter/innenjahresgesprächen
bewusst darauf eingehen und mit den Mitarbeiter/innen lebensphasenorientierte
Arbeitsformen und Entwicklungsperspektiven vereinbaren, tragen zur optimalen
Nutzung des Leistungspotenzials der Mitarbeiter/innen, zu deren Gesundheit und
WORK-LIFE-Balance bei und positionieren ihr Unternehmen als
gesundheitsfördernder und attraktiver Arbeitgeber für alle Generationen.

Gesundheitszirkel
professionell moderieren

Gesundheitszirkel sind ein zentrales
Element der Betrieblichen Gesundheitsförderung. Durch dieses partizipative
Gruppenverfahren werden Mitarbeiter/innen aktiv in die Betriebliche
Gesundheitsförderung eingebunden und entwickeln konkrete Veränderungsvorschläge.
Die Moderation von Gesundheitszirkel erlangt dabei eine entscheidende Rolle.
Das Seminar vermittelt die wesentlichen Grundlagen und Praxiswerkzeuge für
interne Gesundheitszirkelmoderator/innen und stärkt diese in der Umsetzung
ihrer Funktion.